Autor: adminFEINAMC

In den letzten Monaten stellten Partner in Spanien und Österreich verschiedenen Bildungsbehörden, die sich lokal und regional mit  dem Thema Migration befassen die Ergebnisse des Projekts vor.

Teilnehmer*innen nutzten unsere Infotage, um sich auszutauschen und Empfehlungen auszusprechen. Es wurde hervorgehoben, dass schulische Inklusion von allen sozioökonomischen Faktoren abhängt. Um Hindernisse aus dem Weg zu räumen, sind daher ganzheitliche Analysen und Maßnahmen erforderlich.

Despite all challenges imposed by the Covid-19 pandemic, we managed to complete the implementation of the mentoring programme. The students involved appreciated this experience, which allowed them to learn more about other student’s culture, develop intercultural skills and new friendships. FEINAMC partners will continue to promote the programme for the next academic year as well.

About the project

Seit Anfang des Jahres haben alle Partnerländer (d. h. Griechenland, Zypern, Österreich, Spanien und Italien) vier Schulen der Sekundarstufe für eine Zusammenarbeit im Rahmen des Mentoring-Programm ausgewählt.

In Anbetracht der dynamischen Beziehung der Mentorenschaft wird eine Mentorin, dieder gut in das Bildungssystem des Landes integriert ist, mit einem Mentee zusammengebracht. Ziel ist es, die neu angekommenen Schülerinnen auf pädagogischer und kultureller Ebene zu helfen, sich integriert zu fühlen.

Über das Projekt

Das Projekt FEINAMC (Disseminating and scaling up good practices to Foster Educational Inclusion of Newly Arrived Migrant Children) zielt darauf ab, bewährte Methoden und Materialien zu verbessern und zu verbreiten, die zur Förderung und Inklusion neu angekommener Kinder mit Migrationserfahrungen in das formale Bildungssystem dienen. Das Projekt wird in Österreich, Zypern, Griechenland, Italien und Spanien sowie in der gesamten Europäischen Union durchgeführt.